منطقة التركيز › المساواة بين الجنسين والتعليم الشامل

لا تزال عدم المساواة بين الجنسين والتمييز المرتبط بالإعاقة والعرق والإثنية والطبقة الاجتماعية والموقع الجغرافي والدين والوضع الهجري وغيرها من الخصائص الاجتماعية تؤثر على من يلتحق بالتعليم ويستمر فيه وينجح فيه. ويقوض التراجع العالمي في حقوق النساء والأشخاص ذوي الميول الجنسية والهوية والتعبير الجنسي والخصائص الجنسية المتنوعة (SOGIESC) التقدم المحرز ويقيد الوصول إلى تعليم شامل قائم على الحقوق.

لا يزال العنف الجنساني المرتبط بالمدرسة منتشراً على نطاق واسع، في حين لا تزال النساء يتحملن عبئاً غير متناسب من أعمال الرعاية غير مدفوعة الأجر، وهو ما يتفاقم في حالة عدم توفر التعليم المجاني العام في مرحلة الطفولة المبكرة والابتدائية والإعدادية. هذه الحقائق تجعل من النهج التحويلية بين الجنسين والتقاطعية في التعليم أولوية ملحة.

تدافع GCE عن التعليم باعتباره حقًا أساسيًا لجميع الناس، بما في ذلك الأشخاص من جميع الأجناس والتوجهات الجنسية والتعبيرات الجنسية والهويات والخصائص الجنسية. تدرك الحركة أن عدم المساواة بين الجنسين يتقاطع مع أشكال أخرى من القمع مثل العنصرية والتحيز ضد ذوي الإعاقة وكره الأجانب، مما يتطلب استجابات تتحدى التمييز المتعدد في آن واحد.

تعمل GCE على أن تعزز سياسات التعليم وأنظمته ومحتواه طرقاً أكثر عدلاً ومساواة في التفكير والتصرف، وتدعم الناس في اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن حياتهم وأجسادهم وعلاقاتهم. يجب ألا يديم التعليم المعايير التمييزية أو الصور النمطية الصارمة للجنسين أو قبول العنف كأداة لفرض النظام الأبوي وغيره من هرميات السلطة.

يركز مجال التركيز على الشمولية الجنسانية على التضامن مع الأشخاص الأكثر تضرراً من الإقصاء الجنساني والمتداخل في التعليم ومن خلاله.

1. جميع النساء والفتيات اللواتي لم يلتحقن بالمدرسة أو طردن منها بسبب سياسات غير عادلة ومعايير ومعتقدات وممارسات جنسانية ضارة تحد من خياراتهن التعليمية والمهنية.
2. جميع الأشخاص ذوي الميول الجنسية غير النمطية، والهوية الجنسية والتعبير الجنسي، أو الخصائص الجنسية الذين يواجهون الإقصاء أو التهميش أو الأذى من خلال السياسات التعليمية والمحتوى والثقافات المؤسسية التقييدية.
3. جميع المتعلمين الذين يتعرضون للتمييز بسبب الإعاقة أو العرق أو الأصل الإثني أو اللغة أو العمر أو الموقع أو الدين أو المعتقد أو وضع المهاجر أو اللاجئ أو أي وضع آخر من الأقليات.
4. جميع من يقفون ضد التمييز الجنسي، والتحيز ضد المثليين، ورهاب المثليين، ورهاب المتحولين جنسياً، والعنصرية، والتحيز ضد ذوي الإعاقة، والتحيز الطبقي، وأشكال القمع الاجتماعي والاقتصادي الأخرى في الأوساط التعليمية.

تقدم GCE، عبر أولوياتها، مجموعة من المطالب الأساسية المتعلقة بالمساواة والشمول في التعليم.

1. يجب على الحكومات الوفاء بالتزاماتها بتوفير تعليم عام مجاني وشامل وجيد النوعية دون تمييز على أساس الجنس أو الميل الجنسي أو التعبير الجنسي أو الهوية أو الخصائص الجنسية أو أي وضع آخر.
2. يجب أن تتوافق قوانين التعليم وسياساته ومناهجها وممارساته مع المعايير الدولية والإقليمية لحقوق الإنسان، بما في ذلك ضمانات عدم التمييز والمساواة بين الجنسين.
3. يجب على أنظمة التعليم منع العنف الجنساني المرتبط بالمدرسة ومعالجته، وحماية حقوق وسلامة جميع المتعلمين والموظفين، وضمان توفر آليات للشكاوى والمساءلة.
4. يجب أن تدعم التربية الجنسية الشاملة والقائمة على الأدلة حقوق المتعلمين واستقلاليتهم الجسدية وتنوعهم وعلاقاتهم الصحية، بدلاً من إعادة إنتاج محتوى ثنائي أو متحيز أو موصم بالعار.

تُدمج GCE المساواة بين الجنسين والشمولية في جميع أولوياتها العالمية – تحويل التعليم، والتعليم في حالات الطوارئ والأزمات، وتمويل التعليم – وكذلك من خلال استراتيجية مخصصة للمساواة بين الجنسين. يدعو الأعضاء إلى قوانين وميزانيات وخطط قطاع تعليمية تراعي المنظور الجنساني، ويتحدون اتجاهات التمويل والخصخصة التي تعمق الفجوات بين الجنسين.

من خلال البحث والحملات ومساحات التعلم، تدعم GCE التحالفات لاعتماد نُهج تحويلية جنسانية في أنشطتها الدعوية والرصد وبناء الحركات. كما تدفع الحركة نحو قيادة متوازنة جنسانياً ومشاركة هادفة للنساء والفتيات والأشخاص من مختلف الميول الجنسية والهويات الجنسانية في صنع القرارات المتعلقة بالتعليم على المستويات المحلية والوطنية والإقليمية والعالمية.