احتفالاً باليوم الدولي للتعليم، دعت الحملة العالمية للتعليم (GCE) أعضائها إلى حضور جلسة تعليمية سياسية في 26 يناير 2026 لتقييم جهودها الجماعية في مجال الدعوة في عام 2025 ووضع استراتيجية لعام 2026. وتماشياً مع موضوع ”قوة الشباب في المشاركة في صياغة التعليم“، أشادت الحملة العالمية للتعليم بشبابها وطلابها في دفع التغيير التحولي في التعليم وناقشت تعزيز هذه الجهود، بالنظر إلى تزايد نشاط الشباب في جميع أنحاء العالم.
اقرأ بيان الحملة العالمية للتعليم حول الشباب كمشاركين في صياغة التعليم هنا.
في ظل مواجهة منظمات المجتمع المدني لردود فعل سياسية سلبية ومساحات سياسية مقيدة، استخلص أعضاء GCE دروسًا مهمة من مشاركاتهم على المستويات العالمية والإقليمية والوطنية، وسلطوا الضوء على استراتيجيات التعاون الفعالة للبقاء ثابتين في تعزيز الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة والحق في التعليم.
في افتتاح الجلسة التعليمية، صرح غرانت أنه في ضوء التحديات العالمية، بما في ذلك تغير المناخ والتقلبات الاقتصادية وتقلص المساحة المدنية، لا يمكن لـ GCE السماح بمعاملة التعليم على أنه امتياز أو سلعة أو ميزانية تقديرية.
من ناحية أخرى، شدد رفعت صباح، رئيس GCE، على الحاجة إلى تعزيز الوعي السياسي للأعضاء وتعميق فهم السياقات في الوقت الذي تواصل فيه الحركة الكفاح من أجل تعليم يمثل المساواة والعدالة والإنسانية. وشدد على أن التغيير الاجتماعي الفعال لا يمكن أن يحدث دون فهم السياقات السياسية التي تشكل القرارات السياسية التي يتم اتخاذها. من يملك السلطة؟ ما هي المصالح التي تفرض السياسات؟ أين توجد فرص التأثير على مختلف المستويات؟ وقال إن هذه الأسئلة مهمة لفهم دعوة الحركة وتحديد الاستراتيجيات.
قدم عماد صابي، العضو السابق في مجلس إدارة GCE، الذي كان جزءًا من الفريق الذي قيم 10 سنوات من عمل GCE في عام 2025، عرضًا استفزازيًا طرح فيه حقائق ”البقاء على قيد الحياة في القرن الحادي والعشرين“ في الوقت الذي تمر فيه GCE بفترة شديدة الفوضى والظلام، نظرًا لأن التعددية والمجتمع المدني يتعرضان لهجوم منهجي. كما حث صابي GCE على التواصل مع الحماس الذي تتسم به احتجاجات جيل Z العفوية والعضوية التي تطالب أيضًا بتعليم عام جيد النوعية وديمقراطية ومشاركة الشباب.
بعد استخلاص دروس مهمة من عمل أعضاء GCE في مجال الحق في التعليم والتعليم التحوّلي بين الجنسين والتعليم في حالات الطوارئ وتمويل التعليم والدعوة إلى تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة ضمن أهداف التنمية المستدامة، فيما يلي بعض النقاط الرئيسية المستخلصة من جلسة التعلم السياسي التي عقدتها GCE:
- تحويل الالتزام إلى شغف، وفهم صانعي القرار، وبناء تحالفات، واغتنام اللحظات السياسية المناسبة بما يتجاوز انتقاد الحكومات. هناك مراكز قوة مختلفة مثل وسائل الإعلام والمؤسسات الدولية والشركات وحتى المجتمع المدني نفسه.
- شارك الشباب في صياغة مطالبهم وإجراءاتهم مع مناصرة GCE للتعليم وتغير المناخ والمساواة بين الجنسين وتحرير تمويل التعليم من الاستعمار ومشاركة الشباب الفعالة.
- استمر في عمل الحركة في جلب الأدلة من المجتمعات والبلدان إلى المناقشات السياسية العالمية والإقليمية والعكس، وضمان الوفاء بالالتزامات الدولية لتحقيق الحق في التعليم للقطاعات المهمشة.
- تحقيق التوازن بين وجود الحركات على أرض الواقع ووجود مقاعد على طاولة السياسة على المستويين العالمي/الإقليمي، والحاجة إلى تنسيق أقوى داخل شبكتها ومع أصحاب المصلحة الآخرين في مختلف المجالات.
- توطين عمل GCE، وتمكين الفرص والقدرات للتحالفات التعليمية الوطنية للمشاركة الفعالة في التعليم في حالات الطوارئ، والمراجعة الوطنية الطوعية، والتعليم التحويلي بين الجنسين، وتخطيط وتمويل قطاع التعليم.
- توسيع بناء تحالفات GCE مع خبراء التعليم والتحالفات الأخرى، بما في ذلك الحركات النسوية والقطاع العام والعدالة الضريبية والعدالة في الديون، لتعزيز الدعوة التي تحقق تغييرات هادفة ومنهجية في التعليم.
- الدفاع عن التعددية ودعم مؤسسات الحوكمة العالمية مثل الأمم المتحدة. إن صعود الاستبداد والهجمات على التعددية يقلل من أصوات البلدان النامية ويهدد مشاركة منظمات المجتمع المدني.
في نهاية جلسة التعلم السياسي التي عقدتها GCE، أعلن غرانت كاسوانجيت أن أسبوع العمل العالمي 2026 سيكون حول موضوع تمويل التعليم، بما يتماشى مع حملات التمويل التي تنظمها الشراكة العالمية للتعليم وحملة ”التعليم لا يمكن أن ينتظر“.
يمكنكم مشاهدة الجلسة التعليمية كاملة على قناة GCE على YouTube –
